Internacionalización de la educación universitaria en los estudios de postgrado desde la gestión del conocimiento

Abstract

El aporte doctoral presentado fue construir una aproximación crítica hermenéutica de la internacionalización de la Educación Universitaria en los Estudios de Postgrado desde la Gestión del Conocimiento, cuyos lineamientos académicos e investigativos del ámbito internacional son necesarios adecuar al postgrado universitario dada la actual movilidad de profesionales egresados en estos programas e insertarlos a criterios de calidad académica desde los estatutos de la gestión de conocimiento. Para ello, la investigación se sustentó epistemológicamente en el paradigma de la complejidad acompañado por el método hermenéutico que permitió la exégesis de una reflexividad emergente de los lineamientos investigativos implicados en procesos de internacionalización y de cómo estos responden al carácter sistémico de la gestión del conocimiento a partir del carácter procesual de creación, socialización y transferencia de la producción intelectual.