Programa deporte escolar y sus implicaciones gerenciales en instituciones públicas-nacionales de educación media general

Abstract

El proceso de globalización del conocimiento, la cultura, la educación física y el deporte son contexto de apertura de las economías enmarcadas en el siglo XXI. El propósito de esta investigación fue evaluar la ejecución del programa de deporte escolar y sus implicaciones gerenciales en instituciones públicas nacionales de educación media general en el municipio Naguanagua. El estudio se fundamentó en las teorías Martínez (2011), Águila, Martínez y Hernández (2017), Gareht (2006) y de Lourau, (1975) sobre las implicaciones institucionales del deporte escolar. La investigación se tipificó según el método a utilizar como analítica descriptiva propuesto por Hernández, Fernández y Baptista, (2010) con un diseño de campo, enmarcada en un nivel transversal descriptivo. La muestra de estudio fue la totalidad de los docentes de Educación Física de las siete (7) instituciones públicas de educación media general pertenecientes al municipio Naguanagua, a quienes se le aplicó un instrumento tipo encuesta de respuestas dicotómicas de 23 ítems. El instrumento se validó a través de juicio de expertos y su confiabilidad se obtuvo a través de la aplicación de la fórmula de Richardson Kr-21. El análisis de los datos se realizó utilizando el programa estadístico SPSS versión 17. Los resultados evidenciaron falencias vinculadas a los procesos gerenciales de quienes tienen la responsabilidad de desarrollar el programa deporte escolar emanado por el ente gubernamental, cuya ejecución interviene de manera significativa en las implicaciones gerenciales en las instituciones públicas, además de ayudar a la gestión en educación media general en el municipio Naguanagua y de quienes deseen ejecutar este programa.