Discurso del servicio comunitario en las instituciones de educación universitaria del estado Carabobo

Abstract

El servicio comunitario ha sufrido transformaciones a nivel de las instituciones de educación universitaria, la presencia de viejos paradigmas demanda cambios en las estructuras. En este contexto, se asume el discurso como un entretejido integrador del pensamiento humano con valores, concepciones del mundo y actitudes que afloran a través de la palabra; en este sentido, el propósito de la presente investigación se centró en indagar el discurso del servicio comunitario en dos Institutos Universitarios y dos Universidades; para ello, fue preciso analizar el corpus teórico en las instituciones de educación universitaria del Estado Carabobo. El estudio se valora como de tipo cualitativo, fundamentado en las teorías de Habermas (1987) y Montero (2008). Se realizaron doce entrevistas a diferentes actores sociales en las instituciones universitarias públicas y privadas; de esta forma, se consolidó como unidad social a un docente, un estudiante y un representante de la comunidad. Se desarrolló un proceso de categorización que desembocó en una teorización centrada en la esencia del discurso; a partir del mismo, se evidencia la necesidad de un nuevo cristal con el cual se debe mirar esta realidad desde el plano ontológico y gnoseológico a partir de elementos axiológicos, epistemológicos y pedagógicos para garantizar una profunda reflexión desde una perspectiva teleológica con miras a generar un cambio de actitud en los actores sociales y una manera de asumir esta necesidad institucional con trascendencia y gran valor social como debe darse en el contexto de las comunidades. De esta forma, se dignifica la labor universitaria a través de la extensión.