Producción de textos escritos narrativos y descriptivos en estudiantes de la segunda etapa de educación primaria

Abstract

Cuando se habla de escritura hay que referirse al sistema mediante el cual se representa gráficamente un determinado idioma por medios de signos trazados, los cuales permiten transmitir una información. La escritura como proceso de aprendizaje complejo se produce en el momento que el niño entra en contacto con el mundo alfabetizado. Este trabajo estuvo basado en instruir a los niños de la segunda etapa de Educación Primaria de la Unidad Educativa “Cristóbal Colón”, a producir textos eminentemente narrativos y descriptivos, a través de la práctica con una serie de estrategias creativas previamente diseñadas. El objetivo general de esta investigación tuvo como intención favorecer la transformación de la enseñanza en los aprendices, con respecto a su producción escrita para el enriquecimiento en la redacción y creación de ideas con estos dos tipos de textos. En cuanto a la metodología se hizo una investigación de naturaleza cualitativa con un diseño enmarcado dentro de la investigación acción participante. Los sujetos de la investigación fueron específicamente dos jóvenes de cuarto grado, dos de quinto grado y dos de sexto grado. Se utilizaron como técnicas para la recolección de la información la observación participante y la entrevista semiestructurada, como instrumentos el diario de campo, la guía de pregunta, la grabación de audio y el cuaderno de notas. Para analizar la información se utilizó el análisis del discurso propuesto por Van Dijk (1996). Con esta investigación se pretendió favorecer la familiarización con el lenguaje escrito, para que los estudiantes sean capaces de organizar ideas coherentes y puedan adquirir las herramientas para construir textos narrativos y descriptivos.