DSpace
 

Todo el quehacer universitario en sus manos. >
04 Educación >
(Educación) Tesis Doctoral >

Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/123456789/7753

Título : Onto-epistemia de la realidad socioeducativa a la luz de la gestión del conocimiento en el contexto universitario venezolano
Autor : Illas Ramírez, Wilfredo José Rafael
Guanipa Maluenga, Luis Ramón
Palabras clave : Ontología
Epistemología y gestión del conocimiento
Teorías educativas y del aprendizaje
Gestión del conocimiento
Pedagogía, didáctica y currículo
Ontology
Epistemology and knowledge management
Educational and learning theories.
Pedagogy, didactics and curriculum.
Knowledge management.
Issue Date: Feb-2019
Resumen : Develando el objeto de estudio, se realizó un acercamiento al enigma de la investigación donde se pudo observar la evolución del mundo, debido a los procesos comunicativos y educativos. Los abordajes centrales fueron bajo el complexus teórico de la Gestión del Conocimiento, Complejidad, Autopoiesis y Organizaciones Autopoiéticas. El método utilizado fue la Hermenéutica de Gadamer y como Técnica el Deconstruccionismo de Derrida. Cuyo propósito general fue construir una onto-epistemia de la realidad socioeducativa a la luz de la gestión del conocimiento en el contexto universitario venezolano. Donde se generó un aporte al conocimiento mediante la formación de un bucle hologramático, recursivo y dialógico entre sociedad, educación y docencia desarrollándose la realidad epistemológica desde un conocimiento tácito a uno explícito, en cuanto a la ontológica a través del Dasein y mediante la socialización (ba originario), externalización (ba interactivo), combinación (cyber ba), internalización (aplicar el ba) todo esto para que se desarrolle basho o espacio global en las universidades para generar la gestión del conocimiento mediante colaboratorios donde se genere otro bucle hologramático, recursivo y dialógico mediante un proceso autopoiético de las Investigaciones Culminadas y en Proceso (ICP), Visibilización del conocimiento (VC) y Enlaces Institucionales (EI) que se generen en cada basho o espacio global en las distintas universidades, logrando así una educación sin fronteras mediante un complexus de los distintos colaboratorios (orientales, occidentales, norte, sur) donde se vaya más allá de un basho es decir pasar del Modelo SECI al SECII donde se genere un “basho sociedad-mundo”, dando la apertura a una quinta fase de “Internacionalización” del conocimiento apoyado por la gestión del conocimiento desarrollado con las tecnologías de información y comunicación, para así pasar de una sociedad de la información, a una sociedad de conocimiento, creando sabiduría desde lo local a lo mundial, para así lograr una educación sin fronteras y la apreciada era planetaria donde se tenga en cuenta la humanización para el desarrollo de la hominización logrando así una sociedad – mundo.
URI: http://hdl.handle.net/123456789/7753
Appears in Collections:(Educación) Tesis Doctoral

Files in This Item:

File Description SizeFormat
lguanipa.pdfTesis Doctoral de Guanipa Maluenga, Luis Ramón4,14 MBAdobe PDFView/Open
View Statistics

Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.