Aprendizaje del grabado en educación primaria de la Escuela Básica Nacional “Brígida Hurtado de Mendiri”

Abstract

La presente investigación tiene como propósito describir procesos de aprendizaje del grabado a través de la implementación de la técnica de cartonaje en el quinto grado de educación primaria de la Escuela Básica Nacional “Brígida Hurtado de Mendiri”, a quienes se les realizó observaciones en sesiones de trabajo, también se hizo una entrevista semi estructurada para poder hacer el registro, la categorización para poder logar llegar a las interpretaciones y consideraciones; la investigación es de tipo investigación acción participativa, en la cual el docente y alumnos participan de esta actividad de la técnica del cartonaje ya que está dirigido a los niños y niñas de esta institución. Con este trabajo se busca de que los alumnos en las edades comprendidas entre 10 y 11 años conozcan y despierten un gran interés hacia las artes gráficas ya que es un tema nuevo para ellos y que también dicha institución ya antes mencionada no cuenta con docentes especialistas en el área de artes plásticas. Por otra parte, se logró que los estudiantes pudieran crear un trabajo gráfico partiendo de la utilización de materiales de provecho y que fuesen más fáciles de ubicar para seleccionar y ejecutar la técnica del cartonaje dentro aula.