Estrategias de aprendizaje geográfico fundamentadas en las TIC para estudiantes de educación básica. Caso U.E Manuel Manrique San Pablo Urama

Abstract

La presente investigación tiene como objetivo principal proponer estrategias de enseñanza-aprendizaje geográfico fundamentadas en las TIC,s para los estudiantes de educación básica de la U.E Manuel Manrique en la asignatura geografía de Venezuela. Se fundamenta en una investigación proyectiva, enmarcada dentro de la modalidad de Diseño de campo con una población 54 estudiantes cursantes del 3 año de educación básica que al mismo tiempo constituyen una muestra censal.Con relación a la recolección de información se utilizó el cuestionario con escala tipo Likert, para la confiabilidad se realizó una prueba piloto y posteriormente se aplicó el coeficiente Alpha de Cronbach la cual arrojó como resultado una confiabilidad de (1) es decir un grado de valoración muy alto.Se procedió a ordenar la información recogida, se hizo la tabulación de los ítems que posee el cuestionario de acuerdo a sus escalas y por último analizar la información mediante cuadros y gráficos estadísticos. Finalmente la investigación confirmó que los estudiantes mostraron un mayor desempeño por la asignatura, sintiéndose familiarizados con el uso de nuevas tecnologías, cambiaron sus perspectivas con relación a la materia, además de la adquisición de nuevos conocimientos sobre programas educativos. Al mismo tiempo se detectó la eficacia de las TIC,s como herramienta para el aprendizaje geográfico