Promoviendo el valor de la identidad regional a través de la danza

Abstract

La presente investigación tuvo como objeto proponer estrategias didácticas que promuevan la identidad del Aprendizaje Social de Albert Bandura (1987), la siguiente investigación se fomenta y se modifica la conducta en un contexto social, además la Teoría Social del Desarrollo y Aprendizaje Social de Vigostky (1934), la cual plantea la relación entre el desarrollo intelectual del niño y la cultura como elemento social y antropológico. La metodología parte de un proyecto factible, apoyado en un estudio de campo de tipo descriptivo, la población estuvo conformada por, cuatro (4) docentes de la E.B. “Dr Raúl Leoni” y veintidós (22) estudiantes de la misma institución cursantes del 6to grado, como la población es finita se utilizó la misma como muestra, la técnica utilizada para recoger la información fue una encuesta estructurada dicotómica para recolectar la información, previamente validada a través de la técnica de la valoración del juicio de expertos, la confiabilidad fue de 0,88 según el coeficiente KR-20 de Kurder- Richardson, como conclusión del estudio se constató que existen fallas evidentes en los resultados parciales y finales en lo concerniente a la promoción de la identidad regional, la misma influye en la calificación definitiva y afecta el rendimiento académico de los estudiantes a través de la danza. Esta investigación estuvo fundamentada en la teoría de aprendizaje social de Albert Bandura y la teoría del desarrollo social de Vigostky.