Hilos teóricos del fenómeno del ser docente desde la hermenéutica crítica. Facultad de Ciencias Económicas y Sociales. Universidad de Carabobo

Abstract

El estudio se inserta en la línea de investigación: Fenomenología y hermenéutica del Doctorado en Educación; temática vías fenomenológicas; sub-temática la fenomenología y hermenéutica. Con la intención de Develar los Hilos Teóricos del Ser Docente en la Escuela de Relaciones Industriales de la Facultad de Ciencias Económicas y Sociales de la Universidad de Carabobo a partir de una hermenéutica crítica. Para lo cual sigue cuatro (4) la primera producir testimonios del Ser docente en diversos actores sociales del contexto de la universidad autónoma de Escuela de Relaciones Industriales de la Facultad de Ciencias Económicas y Sociales de la Universidad de Carabobo. La segunda se dirige a interpretar comprensivamente el fenómeno del Ser producido desde la hermenéutica crítica. Le sigue la tercera que devela el Ser docente desde la experiencia de los actores sociales trascendiendo de lo particular a lo social para finalizar con una hermenéutica crítica el sentido del Ser docente en la escuela de Relaciones Industriales en un tiempo, en una existencia concreta en el marco de la universidad autónoma.