Disertación del discurso teórico-práctico para la acreditación de saberes. Una mirada de la misión alma mater en los institutos universitarios de tecnología en Venezuela

Abstract

El objetivo de este estudio es Disertar el Discurso teórico-práctico para la Acreditación de Saberes en los Institutos Universitarios de Tecnología en Venezuela para este caso, los saberes obtenidos se demuestran cuando los individuos posean actitudes, conocimientos y destrezas que le permiten entender situaciones particulares, ejecutar acciones apropiadas y resolver problemas dentro de un contexto histórico-cultural, así mismo, reconocer los beneficios que para la sociedad ha generado saber formal y no formal. Este estudio permite la posibilidad de acreditar saberes por experiencia de aquellos individuos autodidactas inmersos en un contexto social y cultural de carácter altamente productivo y colocarlos al servicio de la sociedad, lo cual enriquecerá la labor académica en los campos de la docencia, la extensión y la investigación, al aportar su originalidad, creatividad y conocimientos a su entorno social respondiendo de esta manera a los desafíos del mundo contemporáneo. Es un disertación fenomenológica, hermenéutica y etnográfica, ya que en la investigación se analizó la interpretación de teóricos para relacionarlo con el comportamiento humano, en cuanto a generar competencias y saberes como capital social en los Institutos Universitarios de Tecnología (caso PNF en Electricidad) utilizando como instrumento la entrevista y así comprender su acreditación aplicada en el ámbito educativo en el saber formal o no formal, tratando de innovar y adaptarlo a las particularidades del progreso en que vive Venezuela. Esta disertación teórica-practica del Proceso de Acreditación de Saberes, plantea una nueva visión en la formación del participante hacia la consolidación de los Programas de Nacionales de Formación de la Universidad Politécnica.