Discurso oral en la praxis socioeducativa

Abstract

El discurso oral concebido como un acto de habla complejo producto de la interacción entre dos o más personas es una destreza que todo profesional debe desarrollar, particularmente en un contexto globalizado de vertiginosos cambios en las distintas áreas del saber. La Facultad de Ingeniería de la Universidad de Carabobo es un escenario propicio para explorar ese fenómeno por su diversidad lingüística y cultural. A tal fin, el propósito de este estudio fue construir una aproximación teórica sobre el discurso oral en la praxis socioeducativa de los estudiantes en el escenario de la Facultad de Ingeniería de la Universidad de Carabobo. La ontología del lenguaje oral conformado por sistemas dinámicos e interrelacionados me atrajo hacia un enfoque complejo dialógico para explorar el fenómeno estudiado. Al asumir la complejidad como episteme para interpretar hologramaticamente la realidad, inicié mi travesía metodológica contextualizando el fenómeno y cuestionando el marco teórico. Desde los significados que los docentes y discentes le otorgaron al discurso oral en el escenario analizado, emergieron las categorías develadas en los filtros epistemológicos. La triangulación de fuentes de información permitió la configuración de los saberes en la formación universitaria, generando así los referentes teóricos para contribuir con una resignificación del discurso oral en el ámbito de ingeniería.