Análisis de la plataforma Moodle como recurso didáctico en los docentes adscritos al departamento de administración y planeamiento educativo de la FaCE-UC

Abstract

El presente trabajo tiene como objetivo general Analizar la plataforma Moodle como recurso didáctico en los docentes Adscritos al Departamento de Administración y Planeamiento Educativo de la FACE-UC. Con la finalidad de dar respuesta a la problemática relacionada con la carencia del uso de la plataforma Moodle. Para su desarrollo fue preciso apoyarse en una metodología la cual tipificó el estudio como descriptivo de campo. La población compuesta por (veinticinco) 25 docentes y la muestra compuesta por tres (03) docentes del Departamento de Administración y Planeamiento Educativo de la FACE-UC a los que se les aplicó una encuesta en la modalidad de cuestionario, validado por el juicio de expertos especializados en el área, mediante los criterios de contenido y constructo , al cual se le calculó su confiabilidad mediante el coeficiente estadístico Alfa de Cronbach obteniendo como resultado 0.96%, lo cual indica que es confiable, los datos obtenidos se analizaron presentando resultados en gráficos de barras para su posterior análisis.