Estudio evaluativo de la estrategia metacognitiva "aprendiendo a descubrir la geometría espacial"

Abstract

La presente investigación tiene como objeto determinar el efecto de la estrategia metacognitiva “Aprendiendo a Descubrir la Geometría Espacial” en elrendimiento académico del contenido de vectores, en 5° año de educación media general en la Unidad Educativa Instituto Gran Colombia. Tiene como orientación teórica central el enfoque del constructivismo pedagógico de Jerome Bruner (1969), la forma de proyectar el aprendizaje se argumentó a través de las estrategias Metacognitivas de Díaz y Hernández (2002), y la importancia del uso de estrategias en el aprendizaje de la geometría y del material concreto se presentó bajo la perspectiva de Catalá (1997, 2008). El tipo de investigación estuvo bajo la modalidad explicativa con diseño cuasiexperimental y dos grupos, uno control donde la enseñanza fue la tradicional, y otro experimental que fue tratado con la estrategia metacognitiva. La muestra estuvo constituida por los estudiantes de las secciones “A” y “B” de la institución antes mencionada. La confiabilidad se determinó a través de Kuder Richardson y la validación se hizo través del juicio de expertos del área de Matemática y Geometría. Los datos fueron recabados a través de una pruebaque se aplicó a ambos grupos antes y después de implementar la estrategia, y posterior a esto se efectuó una prueba de hipótesis. Finalmente, se formularon conclusiones y recomendaciones de acuerdo al efecto encontrado