El malestar docente de las maestras del CEI "José Félix Sosa" –Naguanagua Edo- Carabobo

Abstract

Actualmente muchas docentes que laboran en el área de educación Inicial manifiestan actitudes que desfavorecen su perfil durante su jornada laboral, es por ello que nos planteamos como propósito interpretar el malestar de las maestras que laboran en esta institución. En este sentido muchos/as autores han estudiado y definido el fenómeno del malestar docente como un producto de la condiciones psicológicas, sociales y físicas que aflora de manera negativa en su personalidad. La metodología utilizada fue de naturaleza Cualitativa, enmarcada en un paradigma postpositivista con un método Hermenéutico; Para la obtención de información utilizamos las técnicas de la observación participante y la entrevista estructurada y como instrumentos los diarios de campo y el guion de preguntas. Las mujeres sujetos de estudio fueron las cuatro maestras encargadas del primer y segundo nivel de la institución. Los hallazgos encontrados en los diarios de campo apuntan a que las docentes muestran cansancio y se abstienen de cumplir la jornada, manifiestan intolerancia ante al grupo de niños/as, así como actitudes de estrés y ausentismo en las aulas a causa de enfermedades y otras limitaciones profesionales para realizar el ejercicio docente. Mientras que los hallazgos encontrados en la entrevista señalan que las docentes sienten que se esfuerzan física y mentalmente, las relaciones interpersonales entre las docentes es muy pobre, aunado a la inconformidad salarial y a la consecuencia cultural que las encarga exclusivamente a ellas de las tareas del hogar y el cuidado de la familia. Finalmente es notorio que el malestar de las docentes más allá de ser un producto laboral, es también originado por toda la cargas de responsabilidad que asumen su entorno cotidiano.