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http://hdl.handle.net/123456789/10721
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| Título : | Gerencia poiética. Una mirada ontoepistémica en las organizaciones universitarias venezolanas |
| Autor : | Saavedra de Zambrano, Esther María Guanchez Araujo, Víctor José |
| Palabras clave : | Pedagogía, educación, didáctica y su relación multidisciplinaria con el hecho educativo Cultura organizacional, gestión administrativa y procesos gerenciales: modelos, funciones y aplicabilidad Ciencias de la educación Doctorado en educación |
| Fecha de publicación : | may-2025 |
| Resumen : | La presente investigación tiene como propósito fundamental, generar una aproximación teórica de la gerencia poiética desde una mirada ontoepistémica en las organizaciones universitarias venezolanas. Para ello se utilizó, el paradigma interpretativo o cualitativo por ser el que más se adapta tanto a las características como a las intenciones delineadas para este estudio analítico y reflexivo, de los diferentes elementos que están relacionados con la negociación gerencial y la gerencia poiética en el contexto educativo. Se tomó en cuenta como matriz epistémica para esta investigación, el enfoque epistemológico fenomenológico, con una postura interpretativa. Por ello, corresponde la fenomenología como esfuerzo metodológico y sistemático para generar una aproximación teórica desde una mirada ontoepistémica en las organizaciones universitarias venezolanas para la resolución de conflictos; en tal sentido, se advierte el carácter filosófico de la fenomenología y su perspectiva epistemológica para generar conocimiento desde el sujeto, no como elemento paciente sino como agente en el desarrollo cognitivo. Para la comprensión, se dispone de los siguientes elementos del análisis cualitativo: la revisión documental que permite consolidar y fortalecer los sustratos teóricos producto de la investigación, así como los resultados de las entrevistas. La conclusión de la presente investigación radica en el uso de la poiesis en la gerencia, para que las organizaciones universitarias puedan transformar el conocimiento en acción desde la transdisciplinariedad. |
| URI : | http://hdl.handle.net/123456789/10721 |
| Aparece en las colecciones: | (Educación) Tesis Doctoral
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