Estrategias educativo-tecnológicas para el dominio de la gramática y la sintaxis, en los estudiantes de la cátedra: “periodismo informativo I”, en la carrera comunicación social de la Universidad Arturo Michelena

Abstract

El objetivo general del trabajo fue proponer el diseño de estrategias educativo-tecnológicas para el dominio de la gramática y la sintaxis, en los estudiantes de la cátedra: “Periodismo I”, en la carrera Comunicación Social de la Universidad Arturo Michelena. Se fundamentó en la enseñanza de la gramática y la sintaxis, así como la teoría de la comunicación. La investigación fue de tipo descriptiva, con diseño de campo. La población estuvo integrada por 26 docentes y la muestra por veinte (20), a quienes se les aplicó un instrumento policotómico (cuestionario), debidamente avalado. Se utilizaron tablas y gráficos para ordenar los resultados y luego realizar el análisis correspondiente. Como resultado, se evidenciaron carencias en la enseñanza de la gramática y la sintaxis, falta de motivación de los docentes y la necesidad de actualizar la oferta institucional con estrategias educativo-tecnológicas. Se concluyó con el diseño de las referidas estrategias educativo-tecnológicas.