Visión del docente como mediador en la educación superior

Abstract

La presente investigación está vinculada a la línea de investigación Docencia Educación universitaria. La cual tiene como objetivo interpretar la visión del docente universitario como mediador de los aprendizajes en el la Universidad de Carabobo Campus La Morita, basándose en la teoría cognitiva de Jean Piaget (1896-1980) aprendizaje basado en la acción. A nivel metodológico es de tipo descriptiva con diseño explicativo con un paradigma cuantitativo utilizando como técnica la encuesta, empleando para ello un cuestionario, como instrumento de recolección; validado a juicio de experto, y su rango de Confiabilidad será el Coeficiente de Kuder y Richardson. Una vez aplicado el instrumento, se procedió a organizar la información a través de la tabulación y cuantificación de los datos obtenidos, llevando estos resultados a cuadros y gráficos para su presentación. Llegando a concluir aun cuando se busca de mantener vínculos con el entorno, en la medida de sus posibilidades, No todos los docentes aplican las teorías del aprendizaje como estrategias de medición en la educación universitaria, recomendando replantear los antiguos sistemas, optando por un modelo de formación más didáctica, de igual forma, la inserción de recursos, técnicas y procedimientos propios del contexto social.