Las relaciones interpersonales entre docentes: vivencias, perspectivas; un enfoque desde su realidad

Abstract

El propósito de esta investigación es Comprender las relaciones interpersonales desde la perspectiva del personal docente de la Unidad Educativa “Guaratarí”, apoyada en la Teoría de la Acción Comunicativa de Jugern Habermas (1984) y la Teoría de Las Comunicaciones de Watzlawick (1985). Se exploró dicho fenómeno social desde un paradigma postpositivista, enfocado con una metodología etnográfica, el cual consistió en realizar un estudio analítico – descriptivo de la forma de cómo se relacionan los docentes. Por su parte, las técnicas que se utilizaron para la recopilación de la información necesaria para el estudio de la realidad, fueron la observación participante y la entrevista, como instrumento diarios de campo y guion de entrevista, para abordar el análisis de la información se realizó en tres momentos; El primer momento la categorización que permitió clasificar la información de manera sistematizada, teniendo en cuenta la revisión constante del material que se recogió mediante las entrevistas realizadas y los diarios de campo. El segundo momento se realizó mediante la red semántica, es la concepción que la persona tiene de cualquier objeto de su entorno. El tercer y último momento, basado en la triangulación, se validó el relato de los informantes, junto a las observaciones realizadas por la investigadora para comprender el fenómeno estudiado. Los informantes claves coincidieron en manifestar. Como hallazgo importante, desde la perspectiva del personal docente y directivo, las relaciones interpersonales no son satisfactorias entre ellos, ya que existen inconvenientes en la comunicación, generando así, malestar e incomodidad afectando las relaciones interpersonales.