La corresponsabilidad como estrategia vinculante en la gestión del programa educativo no convencional "Comunidad y Familia"

Abstract

Esta investigación dedicada a la gestión en Educación Inicial está adscrita a la línea de investigación de Integración Comunitaria: Escuela Comunidad con el objeto de promover la corresponsabilidad como estrategia vinculante en la gestión del Programa educativo no convencional “Comunidad y Familia” temática de alta relevancia social en la gerencia educativa. La metodología de la investigación es de naturaleza cualitativa, de tipo acción participante. El diseño se basa en las etapas metodológicas de Astorga y Van Der Bijl (1990), las cuales son : Diagnóstico, planificación, ejecución, evaluación y sistematización. Las unidades de estudio corresponden a los docentes activos y familias partícipes del programa no convencional Comunidad y Familia. Las técnicas de la recolección de datos utilizadas son: el grupo focal observación documental , la observación participante , la fotografía y la entrevista a profundidad , con sus respectivos instrumentos de registro. Las técnicas de análisis contempladas son la categorización y la triangulación. Entre los resultados más relevantes emergieron las siguientes categorías: Gerencia Educativa comunitaria, Génesis de la Participación, Legitimación del otro y Relevancia del Recurso Didáctico , las cuales reflejan logros y avances significativos en la corresponsabilidad como estrategia vinculante de la gerencia educativa