Errores en el contenido teoría de conjuntos cometidos por estudiantes de ingeniería mecánica en la UNEFA

Abstract

El objetivo general de esta investigación fue analizar los errores en el contenido Teoría de Conjuntos cometidos por estudiantes de Ingeniería Mecánica en la UNEFA, fundamentada en la tipología de errores propuesta por Astolfi (1999), enmarcada en una investigación descriptiva con diseño de campo, la técnica de recolección de datos fue la encuesta que se le aplicó a una muestra conformada por 40 estudiantes distribuidos en dos secciones a la cual se les aplicó un cuestionario dividido en dos partes, la primera con 11 ítemes de completación y la segunda constaba de seis (6) ítemes de ensayo con dos alternativas de respuesta una de ellas correcta. A su vez, fue validado mediante el juicio de tres expertos, para el cálculo de la confiabilidad del instrumento se utilizó el método de Kuder – Richardson que se aplica en pruebas de ítemes dicotómicos obteniendo un resultado de 0,72. Al analizar las respuestas de los estudiantes se obtuvo la aparición de errores en simbologías, propiedades y demostraciones en teoría de conjuntos tanto en la sub-dimensión conocimiento conceptual como procedimental; por lo que se recomienda identificar los errores que influyen en el aprendizaje de los diferentes contenidos de esta asignatura para utilizarlos como medio de aprendizaje.