Estudio comparativo de la evaluación de la calidad de los sistemas educativos de Venezuela e Inglaterra

Abstract

El objetivo de esta investigación fue comparar la calidad de la evaluación de los sistemas educativos de Venezuela e Inglaterra. El abordaje metodológico enfocado en el paradigma cualitativo, consistió en un estudio de tipo descriptivo-documental, de corte transversal, utilizando la comparación descriptiva, donde la técnica utilizada fue el fichaje en el que se analizaron en atención a los objetivos específicos de la investigación, los datos recogidos relacionados con el tema en estudio, empleando para ello la técnica del análisis de contenido. Las unidades de análisis del estudio fueron los documentos legales que rigen ambos sistemas educativos: Ley Orgánica de Educación, de la República Bolivariana de Venezuela (2009) y la Education Act, (2008), en Inglaterra, así como lo publicado en medios impresos y electrónicos sobre investigaciones, blogs, informes entre otros, relacionados con el tema de la calidad de la evaluación de los sistemas educativos en ambos países, lo cual sirvió de referente para orientar el proceso de análisis de la información obtenida y evidenciar las diferencias y similitudes existentes en los sistemas educativos estudiados. Una vez culminado el estudio, se obtuvo que existen convergencias y diferencias en relación a la estructura organizacional del sistema educativo, los procesos evaluativos y procedimientos que bien utilizadas pueden ser punto inicial para implementar mejoras a favor de la calidad de la evaluación del sistema educativo nacional.