Efecto de la página web delemat.com en la comprensión del lenguaje matemático de los alumnos del tercer año de educación media

Abstract

El presente estudio tiene como objetivo determinar el efecto que produce la página Web DELEMAT.COM como estrategia didáctica para el aprendizaje de la comprensión del lenguaje matemático en estudiantes del tercer año de Educación Media. La investigación se sustenta en la Teoría del aprendizaje conceptual y por descubrimiento de Bruner (1984), Teoría del Desarrollo Cultural de las Funciones Psíquicas. Lev Vygotsky (1977), Estrategias didácticas de Díaz y Hernández (2002), y La Comunicación en el Aula de Beyer (2002). Se realizó un tipo de estudio descriptivo, sustentado en un diseño de campo. Como población se tomó a treinta y dos (20) alumnos del tercer año de educación media de la escuela objeto de estudio; como muestra se tomó a diez alumnos para la prueba piloto y diez alumnos para la prueba final. Como técnica de recolección de datos se utilizó la encuesta y como instrumento un cuestionario de preguntas de varias opciones. Como técnica de análisis de datos se realizó la estadística descriptiva, donde se calculó el porcentaje obtenido para cada respuesta; es decir la frecuencia absoluta (fi), y el porcentaje de cada respuesta o frecuencia relativa (%), así como el gráfico representativo que corresponde para evidenciar las categorías enunciadas; además, se indicaron las cantidades de frecuencia de cada respuesta, con el cual se realizó el análisis enfocado a las variables de los objetivos del presente estudio. Finalmente, se puede concluir que el diseño de la página Web DELEMAT.Com, buscó demostrar el efecto sobre la comprensión del Lenguaje Matemático, ya que los alumnos deben poseer la creatividad necesaria para lograr en un futuro mediato lograr, la autocomprensión y el desarrollo del proceso de sus ideas.