Una aproximación etnográfica a la importancia de la asignatura de educación familiar y ciudadana en la formación de valores socioculturales esenciales en el desarrollo integral de los estudiantes del primer año de educación media y general

Abstract

En la actualidad existe la necesidad de una educación que cumpla un rol fundamental en la formación de los estudiantes, haciendo especial atención a revisar la pertinencia, el comportamiento y el enfoque de los temas que componen la asignatura de educación familiar y ciudadana. El presente estudio aspira describir la relación existente entre la enseñanza de ésta, por medio de su contenido y el desarrollo de los valores socioculturales, con el contexto social de los estudiantes del primer año de Educación Media y General del Liceo de Tecnología Industrial LITIN en Valencia, estado Carabobo. La investigación se apoya en diversas investigaciones relacionadas con temáticas sobre el rol del docente en la enseñanza de valores éticos-morales y su incidencia en la formación ciudadana en las condiciones socio familiares de los alumnos y en teorías como las de Max Sheler, Korn, Alejandro Moreno, Kholberg y Urie Bronfenbrenner sobre los valores. El estudio tiene un enfoque sistémico, donde su matriz epistémica es fenomenológica con un paradigma interpretativo. Siendo así el método a usar es el de la etnografía, tomando como diseño el propuesto por Luis Díaz (2011). Las fuentes de evidencia serán la observación y la entrevista en profundidad. Teniendo como sujetos en el estudio 10 jóvenes de primer año de educación media y general del Liceo de Tecnología Industrial LITIN en Valencia, estado Carabobo.