Video tutorial como herramienta instruccional para el uso de la videoconferencia por parte de los docentes del área de postgrado en la Facultad de Ciencias de la Educación en la Universidad de Carabobo

Abstract

La investigación tuvo como objetivo general proponer un video tutorial como herramienta instruccional para el uso de la videoconferencia por parte de los docentes del Área de Postgrado de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Carabobo, a los fines de optimizar los procesos de enseñanza y aprendizaje, de tal manera que se integren herramientas tecnológicas a distancia y presencial, específicamente, representando un recurso didáctico para difundir y desarrollar contenidos programáticos de una asignatura determinada. La investigación está fundamentada en la Teoría del Procesamiento de La Información de Robert Gagné (1974), la Teoría de la Instrucción de Merril (1995). La metodología utilizada se corresponde con la modalidad de Proyecto Factible en la cual se contemplaron tres fases: Diagnóstico por medio de análisis documental, Recolección de información privilegiando el cuestionario y el Diseño de la propuesta basada en un video-tutorial como herramienta Instruccional que permita integrar aspectos tecnológicos a la práctica educativa en docentes cuya distancia espacio temporal constituya una barrera comunicacional. Se concluye que la implantación de esta investigación aportó beneficios innumerables que ayudaron a mejorar el nivel educativo impartido a los estudiantes como la imagen de la universidad.