Modelo gerencial participativo desde un abordaje de la nueva gestión pública

Abstract

El tema de la participación ciudadana ocupa un lugar relevante en la gestión pública venezolana desde que se inició el proceso de transformación a fines de los noventa, cuestión que ha sido reconocida por numerosos autores. Como evidencia de la importancia del tema, tenemos que más de 25 artículos de la nueva constitución, se refieren a los derechos y deberes de la participación. Además de esto, avanzando sobre la formación de políticas de participación ciudadana, las nuevas leyes creadas en el marco de la CRBV definen estrategias de participación de los ciudadanos en la gestión pública, en los distintos sectores y niveles de gobierno, bajo diversas formas de organización social. Venezuela transita desde 1999 por un proceso propio de transformación impulsado por el Estado. El objetivo de este trabajo es analizar el modelo gerencial participativo desde un abordaje de la nueva gestión pública. La metodología a utilizar será un diseño No Experimental de Campo, con un tipo de investigación Exploratoria y un nivel Descriptivo, ya que se utilizará un proceso sistemático y racional que permitirá recolectar los datos en forma directa del área de estudio. La población estará representada por veinte(20) docentes universitarios que se desempeñan en área gerencial. Se aplicó una encuesta, a ser validado por juicio de expertos, y los resultados fueron tabulados y analizados en forma porcentual. Para la realización de esta investigación y la consecución de los objetivos planteados, se realizaron revisiones documentales que permitió tener las bases teóricas suficientes que sirvieron de apoyo a las conclusiones. De igual manera, se aplicó una encuesta como instrumento, el cual está conformado por quince (15) preguntas cerradas, aplicando la escala de Lickert. De los resultados se aprecia en el ítem 13, que el setenta y cinco (75%) de la muestra están de acuerdo que el modelo gerencial participativo constituye la nueva gestión pública, aspecto importante dado que representa el objeto de estudio.