Software educativo para la enseñanza del racionalismo

Abstract

La presente investigación tiene por objetivo Proponer un Software de Ejercitación y Práctica para la Enseñanza del Racionalismo de la asignatura Historia de la Educación, del cuarto semestre de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Carabobo, fundamentado en la Teoría de Aprendizaje Significativo de Ausubel (1983), Procesamiento de la información de Gagné, Pragmatismo (1993), Funcionalismo (2002), así como algunos aportes conceptuales y característicos acerca de la enseñanza a través de software educativo. La Metodología que se utilizó fue de tipo descriptivo y de campo, el diseño es no experimental, transeccional descriptiva. La población fue conformada por los estudiantes que cursan la asignatura Historia de la Educación, del Departamento de Ciencias Pedagógicas de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Carabobo en el período académico II-2008 y docentes que dictan o han dictado la asignatura, la información necesaria para llevar a cabo esta investigación fue recolectada a través de un instrumento tipo Encuesta Dicotómica. La misma se validó por el juicio de tres expertos y la confiabilidad se determinó a través del cálculo del coeficiente KR20 resultando 0,80, lo cual indica que la confiabilidad es alta (fuerte). Seguidamente se procedió al análisis e interpretación de los resultados que arrojó la aplicación del referido instrumento por medio de Distribución de Frecuencias y Porcentajes y los gráficos de barras respectivos. Finalmente se procedió al Diseño de la propuesta planteada en esta investigación.