Enseñanza de las ciencias biológicas y su contexto didáctico en la educación media general

Abstract

La educación es la vía apropiada para lograr la formación integral del individuo, y para que esta sea de calidad se requieren de docentes orientados a la excelencia, en donde su actuación consista en incluir estrategias didácticas innovadoras y efectivas. En el ámbito educativo, la enseñanza de las Ciencias Biológicas es fundamental y debe promover la observación y experimentación de las teorías existentes, para que los estudiantes relacionen experiencias, intereses y potencialidades, con la finalidad de obtener conocimientos significativos. El propósito de la investigación fue describir la enseñanza de las Ciencias Biológicas y su contexto didáctico en la “E.T. Simón Bolívar” del Municipio Naguanagua. Estado Carabobo. Entre los conexos teóricos de soporte, se consideraron la teoría del Aprendizaje de David Ausubel, la teoría Socio-constructivista de Lev Vigotski y el modelo de TARGET de Carl Ames. El estudio se enmarcó en el paradigma postpositivista, de naturaleza cualitativa, y método etnográfico. Los actores del estudio fueron las dos docentes encargadas de la enseñanza de las Ciencias Biológicas. La técnica fue la observación participante y la entrevista semiestructurada. Los instrumentos utilizados fueron los diarios de campo y un guión de entrevista. En cuando a los hallazgos obtenidos, la enseñanza de las Ciencias Biológicas es promovida por algunos docentes que no son especialistas en área, además, se distingue un estilo y estrategias de enseñanza y evaluación tradicionales, asimismo, existe deterioro y carencia de mobiliarios, materiales y servicios básicos en el contexto escolar, aunque las relaciones interpersonales sean satisfactorias para la convivencia y disciplina escolar.