Uso que hacen los docentes de matemática de las idoneidades didácticas durante el proceso de enseñanza y aprendizaje. Caso: Liceos públicos de los municipios Montalbán y Miranda del estado Carabobo

Abstract

Este trabajo estudia el uso que hacen los docentes de matemática de las idoneidades didácticas durante el proceso de enseñanza, en los liceos de los municipios Montalbán y Miranda del estado Carabobo. Se fundamentó en las Idoneidades Didácticas expuestas por Godino (2009). Se adscribió a la modalidad de estudio descriptiva con diseño de campo, transeccional, no experimental. La muestra fue de 16 sujetos, de una población de 27 docentes. A la misma se aplicó un cuestionario de escala tipo Likert con veintisiete (27) ítems cuya confiabilidad arrojó un coeficiente Alpha de Cronbach de 0,87. Para la interpretación de los resultados se realizó un análisis descriptivo que permitió concluir que los docentes manifiestan el uso de las idoneidades didácticas, siendo la idoneidad afectiva la más representativa con una media de 3,63 puntos, seguida por la Ecológica con un media de 3,32 y, por último, la Mediacional con una media de 2,91.