Estrategias didácticas basadas en la cartografía para fortalecer el proceso de enseñanza-aprendizaje de la historia de Venezuela en el 1er año de educación Media General

Abstract

Esta investigación, tiene como objetivo establecer estrategias didácticas basadas en la Cartografía, para fortalecer el proceso de enseñanza- aprendizaje de la Historia de Venezuela en el 1er año de Educación Media General, es un diseño documental de tipo descriptivo, ya que a través de la recopilación y análisis de textos y documentos consultados, se abordaron los siguientes tópicos: la Historia y Geohistoria, al correlacionar los sucesos, el tiempo y el espacio geográfico, la Cartografía desde una perspectiva pedagógica, Interdisciplinariedad y Transdisciplinariedad estableciendo las relaciones de cooperación y equilibrio entre las disciplinas Historia- Cartografía, la Teoría del Aprendizaje de Ausubel, al establecer el conocimiento previo y lo aprendido, la Teoría Constructivista de Vygotsky, al incentivar un aprendizaje activo y no pasivo. Obteniendo como resultado, el logro del aprendizaje significativo en los estudiantes, mediante la utilización del cartograma, propiciando el análisis crítico, reflexivo y participativo construyendo así su propio conocimiento.