Educación nutricional para el cuidado del lactante: una teorética desde el significado materno y comunitario

Abstract

El propósito principal del estudio es develar criterios teoréticos que expliquen por si mismos desde una educación nutricional comunitaria, el significado de la lactancia materna y la salud para las madres de lactantes menores en la comunidad urbanomarginal. Ciudad de la Alegría, Tocuyito- Carabobo-Venezuela. Fundamentado en una investigación fenomenológica-hermenéutica, desarrollada a través de las cinco fases del proceso metodológico de Spielgelberg. Los sujetos de estudio fueron adultas jóvenes, madres de lactantes menores y miembros de la comunidad, quienes firmaron el consentimiento informado y a quienes se les realizó entrevistas a profundidad. De allí surgieron 5 categorías: Satisfaciendo la necesidad de comer, interpretando la lactancia, introduciendo alimentos complementarios, reconociendo la alimentación y la salud y Socializando la educación y la salud. La interpretación del fenómeno develó que las madres emplean las representaciones socioculturales y el mimetismo como guía para la nutrición de sus hijos, ven a la lactancia materna exclusiva como no segura, no relacionan las afecciones de salud con la nutrición y no les dan importancia a las orientaciones dadas por el personal de salud. Como resultado emerge la Teorética de la Educación Comunitaria para la Nutrición Adecuada del Lactante (ECONALAC), la cual establece la urgente necesidad de crear un mecanismo comunitario a través del cual se desarrolle la educación continua comunitaria, para que adquieran conocimientos que les permita de manera progresiva ir cambiando las viejas formas de hacer y ser, referenciadas a través de las representaciones socioculturales, por unas nuevas, con la intención de que aprendan a proporcionar la nutrición adecuada, pertinente, eficaz y oportuna que favorezca el mejoramiento de la salud integral del lactante menor