Estrategias interactivas motivacionales en el fortalecimiento del proceso didáctico de los docentes de nociones básicas de oficina. U.E. “Colegio Betania”.

Abstract

El estudio realizado se planteó como objetivo una propuesta en cuanto a estrategias interactivo motivacionales para la asignatura de nociones básicas de oficina con la incorporación de las tecnologías de información y comunicación (TIC). Las bases teóricas de esta investigación se expresaron en el modelo del aprendizaje significativo Ausubel .El diseño de la investigación se ubica en un proyecto factible enmarcado bajo el paradigma cuantitativo de la investigación Descriptiva apoyada en un diseño no experimental de campo su población está representada 30 docentes y la muestra es de 10 docentes. La recolección de los datos será mediante una encuesta (cuestionario) de 13 preguntas con respuestas cerradas: si-no. La validez fue obtenida a su vez a través de juicios de expertos y la confiabilidad se obtuvo a través del método de Kuder-Richarson. Los resultados de la investigación permiten concluir que los docentes presentan limitaciones en el orden didáctico y técnico de la utilización de las tecnologías, situación que justifica el planteamiento de la propuesta orientada a lograr la aplicación efectiva de estrategias interactivo motivacionales.