Propuesta de un programa de orientación socio-afectivo dirigido a los padres y representantes de niños y niñas con discapacidad

Abstract

Los nuevos tiempos exigen orientadores y docentes capaces de enfrentar los problemas que se presentan en el campo educativo, siendo necesario para el desarrollo personal equilibrado, en épocas primitivas el ser humano rechazaba y excluía todo lo que fuese diferente, o todo lo que le parecía extraño o confuso ante sus ojos. El proponer un programa de orientación socio afectivo dirigido a los padres y representantes de los niños, niñas y adolescentes con necesidades especiales, de la Escuela Primaria Estadal Bolivariano para la Diversidad Funcional Intelectual Valencia, Estado Carabobo. La teoría que sustenta la investigación se encuentra bioética de Maturana (1999) y la teoría sociocultural del desarrollo y aprendizaje de Vygotsky (1979). El tipo de investigación proyectivo o tecnicista, en la modalidad denominada proyecto factible según Tamayo y Tamayo (1999); el diseño abordado expuesto por Hernández Sampieri y otros (2010), es no experimental; el universo del estudio está conformado por veinte (20) padres y representantes del Instituto de Educación Especial Estadal Valencia- Carabobo. El instrumento que se utilizó fue un cuestionario estructurando en diecinueve ítems, la escala Likert, con alternativas: siempre, algunas veces, nunca. En tal sentido, se deja ver que para los padres y representantes de estos estudiantes con discapacidad, es necesario el abordaje en la orientación ante la atención de estos en el área académica esto les permite tener un vínculo más cercano con estos, considerando que con las respuestas en el cuestionario aplicado se consideraran as temáticas pertinentes para la elaboración de la propuesta.