Las relaciones interpersonales entre las docentes y su vínculo con la acción pedagógica

Abstract

La presente investigación tiene como finalidad interpretar las relaciones interpersonales entre las docentes en el C.E.I. “Bárbula I”. Partiendo de los propósitos específicos que son: 1) Describir las relaciones interpersonales en el centro educativo, 2) Explicar las opiniones dadas por las docentes, personal administrativo, de ambiente (obreros/as), padres madres o representantes, sobre las relaciones interpersonales, y 3) Conocer cómo se vinculan las relaciones interpersonales con la acción pedagógica. Se empleó una metodología cualitativa de tipo etnográfica y se utilizó como técnica de recolección de información la observación participante y entrevista semi-estructurada y; como instrumentos usamos el diario de campo y el guión de la entrevista. Las unidades de estudio fueron siete docentes de los grupos etarios de 3 a 4 años, 4 a 5 años y 5 a 6 años, dos del personal administrativo, tres del personal de ambiente (obreros/as) y seis madres, padres/representantes. Ello con el fin de interpretar a) cómo son las relaciones interpersonales que se manifiestan b) cuál es la opinión que tienen las docentes, personal administrativo y representantes sobre las relaciones interpersonales c) cómo se vinculan las relaciones interpersonales con la acción pedagógica. Se realizó un análisis interpretativo y una triangulación de la información obtenida en los diarios de campo conjuntamente con las entrevistas realizadas, encontrándose en los hallazgos relaciones interpersonales expresadas en malestar, enfado y disgusto. Como conclusiones se obtiene que: las siete docentes mantienen una relación interpersonal compleja, manifestando actitudes de irritación, disgusto, diálogos con expresiones verbales y faciales que muestran incomodidad, exponiendo ideas o cualidades negativas hacia las demás compañeras de trabajo. Además las relaciones interpersonales perturban la acción pedagógica pues olvidan su rol principal como docentes para prestar mayor atención a los conflictos interpersonales con sus compañeras.