Educación en valores para el mejoramiento de la convivencia escolar: Universidad de Carabobo. Facultad de Ciencias de la Educación. Febrero 2015

Abstract

La presente investigación tuvo como propósito proponer estrategias enmarcadas en valores que optimicen la convivencia de los niños y niñas de sexto grado sección ¨A¨ del turno de la mañana de la U.E ¨Dr. Francisco Espejo¨. El estudio consistió en un proyecto factible apoyado de una investigación descriptiva, con un diseño no experimental de campo, la población estuvo conformada por una población finita de 32 estudiantes de la Unidad Educativa “Dr. Francisco Espejo “del municipio Valencia del estado Carabobo. Para verificar si los estudiantes manejaban el concepto de la educación en valores y la convivencia dentro del aula de clase se realizó un cuestionario cerrado estructurado con 10 ítems y cada uno de estos fue extraído de los indicadores de las variables, con respuestas dicotómicas (si o no), el cual fue validado mediante el juicio de expertos, para determinar la confiabilidad se aplicó la técnica de kuder Richardson el cual arrojó una confiabilidad de rtt 0,76 es decir, de alta confiabilidad. Los resultados obtenidos pudieron concluir que es importante la capacitación de los docentes en cuanto a estrategias que impulsen de manera didáctica a los estudiantes a tener una buena convivencia, ya que los docentes no tienen en muchos casos las competencias necesarias para la resolución de problemas en el aula de clase.