Efectividad del material educativo computarizado como herramienta para el aprendizaje de la asignatura Biología de 3er Año. U. E “Manuel Antonio Malpica”, parroquia Naguanagua, municipio Naguanagua, estado Carabobo

Abstract

El presente trabajo está titulado efectividad del material educativo computarizado como herramienta para el aprendizaje de la asignatura Biología de 3er año. U. E “Manuel Antonio Malpica”, parroquia Naguanagua, municipio Naguanagua, Estado Carabobo. Éste, tiene como base fundamental la educación en un entorno virtual, usando a favor del docente y del estudiante materiales educativos computarizados, con la finalidad de crear un aprendizaje significativo en cuanto a la biología; Esto surge con los diferentes avances tecnológicos que han ocurrido, buscando la manera de crear una nuevo aprendizaje, ya que solo existen estrategias tradicionales; se diseñóeste material educativo computarizado y se demostró su efectividad. El diseño de la investigación es experimental propuesto por los autores Palella y Martins (2010), de tipo preexperimental, nivel de la investigación es pretest y postest con un solo grupo. La población en estudio consta de 70 estudiantes de 3er año, dividido en 3 (sección “F”, sección “G”, sección “E”), utilizando la fórmula de poblaciones finitas obteniendo un resultado de 45 estudiantes de 3er año;se utilizó un muestreo estratificado,resultando 15 estudiantes seleccionados por sección, a la cual se le aplicó un instrumento de 20 preguntas cerradas. Arrojando como resultado: 96% de los encuestados opinan que el materiales educativos computarizadoscontribuyen al conocimiento; también se encontró que el 93% de los encuestados dicen que les gustaría tener más clases con este tipo de estrategia; luego se procedió a la aplicación del material educativo computarizado comparando el resultado inicial y el resultado final dando una diferencia entre un promedio y el otro;demostrándose que el material educativo computarizado influye en el aprendizaje de los estudiantes de manera significativa. Conclusión: se puede afirmar que las herramientas tecnológicas fomentan aprendizajes de importancia logrando cambios en el rendimiento académico de los estudiantes de 3er año en la asignatura biología.