Estrategias de evaluación utilizadas por los docentes de física en el tercer año de educación media general del distrito escolar nº 8 del municipio Mario Briceño Iragorry del estado Aragua fundamentado en el enfoque de Díaz y Hernández

Abstract

Esta investigación tiene como objetivo general describir las estrategias de evaluación utilizadas por los docentes de física en el tercer año de Educación Media General del Distrito Escolar Nº 8 del Municipio Mario Briceño Iragorry del Estado Aragua, fundamentado en el enfoque de Díaz y Hernández (2010). El tipo de investigación es descriptiva no experimental, enmarcada en un diseño de campo transeccional. Se trabajó con una población de cuarenta y dos (42) docentes. Se utilizó un instrumento para obtener la información, el cual estuvo compuesto por dieciocho (18) ítems. El instrumento fue valido por siete (7) expertos; docentes de física de la Universidad de Carabobo. La confiabilidad se determinó mediante el coeficiente de correlación de Kúder- Richardson, de cuyo estudio resultó una confiabilidad “muy alta”. Los datos se analizaron de acuerdo a las frecuencias y los porcentajes obtenidos, permitiendo así concluir que los docentes encuestados expresaron utilizar con mayor asiduidad los indicadores pertenecientes a la dimensión de estrategias de enseñanzas, lo cual se ve representada por el porcentaje más alto de la población.