Material educativo computarizado para fortalecer los conocimientos previos de los estudiantes de la asignatura Multimedia I

Abstract

El presente estudio tuvo como objetivo fundamental diseñar un Material Educativo Computarizado (MEC) para el fortalecimiento de los conocimientos previos de la multimedia, de la asignatura Multimedia I. Se sustentó con la teoría de aprendizaje por descubrimiento de Brunner (1966), Teoría Social de Bandura (1977) y Teorías en el Diseño de Material Educativo Computarizado (MEC). La Metodología utilizada, estuvo enmarcada en el enfoque cuantitativo, con un diseño no experimental de campo bajo la modalidad de proyecto factible. La población estuvo constituida por 23 estudiantes del 7mo semestre, como técnica de recolección de datos se utilizó el cuestionario, constituido por 15 ítems en escala dicotómica (Si-No), la validación estuvo a cargo de tres expertos en el área y para la confiabilidad se utilizó la Kr20 dando como resultado 0,63. Presentándose sus respectivos gráficos estadísticos. De acuerdo a los resultados arrojados con la aplicación del instrumento se logró evidenciar que es necesario fortalecer los conocimientos de los estudiantes mediantes el uso del Material Educativo Computarizado (MEC). Como conclusión se diseñó Material Educativo Computarizado (MEC) para el fortalecimiento de los conocimientos previos de la multimedia, de la asignatura Multimedia I, con el cual se espera sea aplicado como estrategias de enseñanza, mediante programas computarizados: PhotoShop, CorelDraw, Director, entre otros.