Proceso de la enseñanza del inglés como lengua extranjera en niños con diferentes niveles de compromiso visual

Abstract

El propósito de la presente investigación es el de acumular experiencias entorno a la enseñanza del idioma Inglés a dos estudiantes con distinto nivel de compromiso visual, para determinar las estrategias posibles y los requerimientos académicos del docente para lograr el aprendizaje e integración de estos estudiantes a un aula regular en la Unidad Educativa “Santa Sofía” ubicada en el Municipio Los Guayos Urbanización Paraparal. Para ello la metodología fue descriptiva de enfoque cualitativo, modalidad estudio de caso. Se realizaron entrevistas semiestructuradas en la fase de diagnóstico a la profesora de la asignatura Inglés como lengua extranjera en una institución de educación regular que incluye en su grupo de estudiantes a dos adolescentes con diferentes niveles de compromiso visual, así como también una entrevista posterior que sería evaluada en contraste con el proceso de observación realizado en un periodo de 6 sesiones registradas en un diario de campo. Ambos instrumentos arrojaron resultados presentados por categorías que destacan los aspectos relevantes encontrados en las horas de inglés.