Estrategia didáctica con el fin de mejorar el proceso de enseñanza y aprendizaje del tema de circuitos eléctricos en los estudiantes del Liceo José Francisco Bermúdez

Abstract

El objetivo de la presente investigación se centró en proponer una estrategia didáctica con el fin de mejorar el proceso de enseñanza y aprendizaje del tema de circuitos eléctricos, sustentada en tres corrientes teóricas, siendo la de mayor relevancia la Teoría del Aprendizaje por Descubrimiento de Barrón (1991). El estudio se enmarcó en la modalidad Proyecto Factible, el diseño fue de campo apoyado en la investigación documental, de tipo descriptiva. La población para esta investigación estuvo conformada por 10 docentes especialistas que imparten la enseñanza de la asignatura Física del Distrito Escolar Nº09, y 25 estudiantes de 5º año de bachillerato, a los que se les aplicó una entrevista y a los segundos cuestionario de preguntas de selección simple, los mismos fueron sujeto a la validación de expertos y a la confiabilidad por el método del cálculo de la medida de estabilidad por la vía del test-retest. Luego de analizados, tabulados y representados los datos, se llegó a la conclusión: Se considera necesario que el proceso de aprendizaje debe estar fundamentado en la exploración y en la capacidad para el pensamiento racional, así como en los rasgos fundamentales del quehacer científico; además, basarse y desarrollarse a partir de conocimientos ordinarios de los estudiantes, de sus propias estrategias investigativas, de tal manera que se puedan ir reorganizando, poco a poco.