Proceso de planificación de la escritura en estudiantes del 3er grado de la U.E.E.I. "Eduardo Assef Raidi"

Abstract

La investigación tiene el propósito de valorar la importancia de los procesos de escritura en la elaboración de textos, enfocado, en el proceso de planificación, la cual consiste en la estructura mental y la organización de ideas que tiene el niño antes de producir un texto. Se presentó un estudio sobre dicho proceso en estudiantes de educación primaria, específicamente, en el 3er grado de Educación Primaria, que tiene como objetivo comprender el proceso de planificación de escritura seguido por los niños de 3er grado de la U.E.E.I. “Eduardo Assef Raidi”, ubicada en la población de El Naipe, Estado Carabobo. Las teorías en las cuales está basada la investigación son las planteadas por Flower y Hayes (1981), Cassany (2001), sobre los procesos de escritura; y, Van Dijk (1995), basado en la estructura textual. Se trató de una investigación cualitativa, con método etnográfico en el que se utilizaron la observación participante, las entrevistas y notas de campo como técnicas e instrumentos para la recolección de información, con una unidad social de cinco (5) estudiantes del 3er grado en edades comprendidas entre ocho (8) y nueve (9) años de edad, quienes han sido escogidos de acuerdo a la teoría propuesta por Patton citado porFlick (2007, p. 83), quien hace mención al criterio de conveniencia, puesto que los informantes han sido seleccionados por ser los que más se destacan en el área de lenguaje, y en la producción de textos escritos; asimismo, se aplicará el análisis de contenido y triangulación para la interpretación de los mismos. Finalmente, la investigación demuestra que los procesos de escritura se cumplen al momento de estructurar y organizar un texto; sin embargo, los niños que forman parte de la unidad social desconocen los mencionados procesos. Aunque ellos los aplican al producir sus textos de forma secuencial, hay poca comprensión de lo que en realidad aplican.