Comprensión hermenéutica de las situaciones psicosociales que presenta la estudiante con dislexia en la educación formal. Historia-de-vida de Débora.

Abstract

Presentamos la historia-de-vida de una estudiante con Dislexia condicionada al sistema educativo formal, mostrando sus situaciones y necesidades enmarcadas en las perspectivas familiares, docentes y psicosociales que afectan su convivencia con estudiantes regulares. Esta investigación está enmarcada en el corte cualitativo, basada en las entrevistas a la niña, igualmente con la ayuda de sus padres y docentes; obteniendo como principal resultado que tanto la familia como las instituciones educativas solo dan un resultado parcial a la problemática. Al mismo tiempo, queremos dejar a conocer este trabajo pues es importante que tanto padres, docentes y familias en general trabajen de la mano con respecto a estas diferentes problemáticas que enfrentan nuestros niños, niñas y adolescentes. Cabe mencionar también, que en los hallazgos de esta investigación se demostró que la familia sigue siendo el pilar fundamental para el mejor desarrollo holístico integral del niño, así como también el docente debe estar inmerso en la aplicacion de estrategias pedagógicas eficaces para mejrar el rendimiento, al igual que ser el primer eje integrador del niño en el contexto social. Por último, se debe recalcar también que la evolución de la vida es cambiante y es por ello que en el Proceso de Enseñanza-Aprendizaje el profesional de la docencia debe estar actualizado para poder brindar las estrategias precisas y acordes a la necesidad del individuo.