Integración de nuevas tecnologías en ambientes de aprendizaje como estrategia didáctica en práctica profesional integral comunitaria de odontología

Abstract

En el proceso de formación del profesional de la odontología, existe una asignatura llamada Practica Profesional Integral Comunitaria, esta se encuentra ubicada en el quinto año de la carrera a modo de pasantía comprende dos grandes componentes la práctica clínica y el componente teórico, este último se imparte de manera memorística mediante la aplicación de seminarios, el contenido es largo volviéndose en ocasiones repetitivo, razón por la cual muchas veces no se logra alcanzar un aprendizaje significativo por parte de los estudiantes, quienes solo adquieren los conceptos o se apropian de aquellos términos que consideran más importantes en su vida profesional, siendo el contenido esencial para desenvolverse en profesionales integrales en una comunidad. El propósito del estudio es proponer la integración de nuevas tecnologías en ambientes de aprendizaje como estrategia didáctica en la enseñanza del componente teórico de la unidad curricular Práctica Profesional Integral Comunitaria, de la Facultad de Odontología, Universidad de Carabobo durante el periodo académico 2024. El estudio se basó en la Teoría del Conectivismo de Siemens (2006), pues, es el paradigma educativo más útil para comprender el aprendizaje en la era digital y en la teoría del Aprendizaje significativo de Ausubel (1963), donde el proceso de aprendizaje se ve impulsado por la motivación del estudiante y guiado por la didáctica del docente. El enfoque del estudio fue cuantitativo, enmarcándose en la modalidad de Proyecto factible que lleva por título: Innovación Digital en la Formación Teórica: Estrategias Tecnológicas para la PPIC en Odontología, de la Facultad de Odontología, Universidad de Carabobo, con una población y muestra de 12 profesores de la Unidad Curricular antes mencionada. Se pudo concluir, en los análisis de los gráficos, el compromiso de los docentes en el desarrollo y aplicación de estrategias de enseñanza virtual. En este sentido se propone la Integración de nuevas tecnologías en ambientes de aprendizaje como estrategia didáctica en práctica profesional integral comunitaria de odontología, lo cual representa una oportunidad significativa para transformar la experiencia de aprendizaje de los estudiantes.