Educación continua en docencia del personal académico en la Facultad de Odontología de la Universidad de Carabobo

Abstract

El objetivo de la presente investigación fue analizar la educación continua en docencia del personal académico en la Facultad de Odontología de la Universidad de Carabobo. El estudio se fundamentó en la teoría humanista en la educación superior en donde el término formación humanista sugiere integralidad, sensibilidad, estilo de pensamiento y actuación, espiritualidad y, en este caso, tiene como centro de reflexión, la formación del odontólogo, que implica penetrar en la naturaleza de su quehacer. La metodología para efectos de la investigación, se ubicó en el paradigma positivista bajo el enfoque de las características del enfoque cuantitativo. Considerando su naturaleza, se enmarcó como un diseño de campo no experimental con las particularidades de una investigación de nivel descriptivo. La población estuvo constituida por 15 profesionales de odontología de la Universidad de Carabobo que cumplen funciones docentes, siendo esta poco numerosa se utilizó la muestra censal. La recolección de datos se realizó a través de la técnica de la encuesta y como instrumento un cuestionario diseñado con veintiún (21) preguntas. El mismo se estructura en dos partes: I con 8 policotómicas de selección simple relacionadas con la preparación académica del docente y II con 12 preguntas de respuestas dicotómicas, es decir, de dos alternativas (Sí - No). Para el procesamiento de los datos se realizó el análisis de los datos con estadística descriptiva: distribución de frecuencias, cuadros y gráficos, para su interpretación. De la investigación se concluye que la mayoría del personal no cuenta con grados académicos avanzados, la práctica docente revela un compromiso significativo con la enseñanza activa, aunque se observa una preferencia por métodos tradicionales y una limitada utilización de tecnologías educativas. La mayoría del personal docente realiza evaluaciones individualizadas y participa en talleres, lo que indica un interés por mejorar sus prácticas, por consiguiente, se recomendó fomentar Programas de Educación Continua.