Gerente educativo en tiempos de incertidumbre. Hacia un liderazgo transformacional en el contexto universitario

Abstract

El Trabajo Especial de Grado tiene como propósito generar un corpus de recomendaciones orientado al desarrollo del liderazgo transformacional en los gerentes educativos universitarios en tiempos de incertidumbre. Como referentes teóricos, la teoría del Liderazgo Transformacional (LT) Bass y Avolio (1994) y la Teoría de la Gerencia de la sociedad futura de Drucker (2004). El estudio se inscribe en los postulados del paradigma post-positivista y del enfoque cualitativo. En función de la naturaleza y características particulares del objeto en estudio, el método adoptado es la Hermenéutica de Wilhelm Dilthey (1949), empleando como técnica el círculo hermenéutico que consta de tres niveles de análisis: formal, semántico y socio cultural. Los informantes claves lo conformaron tres (03) gerentes educativos de contextos universitarios. La técnica fue la entrevista y como instrumento el guión de entrevista semiestructurada. Para la validez y fiabilidad: la categorización realizada desde subcategorías relacionales y distintivas, para luego proceder con la triangulación. Del análisis surgieron seis (06) categorías individuales o entrenudos, destacando como centro del liderazgo el ser humano, las mismas se articulan desde la importancia del líder con un aprendizaje constante y conexión emocional, como guía alentador de habilidades, transparente en su labor, promotor de actividades creativas, líder en cultura organizacional, así como en estrategias y adaptación. Dentro de los hallazgos reflexivos se instituye, que el gerente con (LT) debe ser holístico con sabiduría universal, motivador como luminario de caminos, ético como un guardián de la verdad, creativo soñador, arquitecto cultural como un constructor de horizontes, y visionario como un explorador de posibilidades.