Estrategias de enseñanza y aprendizaje para el fortalecimiento del rol docente del médico residente de postgrado de la Universidad de Carabobo

Abstract

El rol docente del médico se observa desde que es estudiante de medicina hasta su papel como especialista. En el camino debe manejar estrategias de enseñanza y aprendizaje para la adquisición y transmisión del conocimiento, tanto a sus pares como al equipo de salud. En el médico residente esto representa un aspecto importante para los compañeros de menor jerarquía. Por ello, la presente investigación tuvo como objetivo proponer estrategias de enseñanza y aprendizaje que contribuyan al fortalecimiento del rol docente del médico residente de postgrado en las especialidades clínicas y quirúrgicas de la Universidad de Carabobo sede Ciudad Hospitalaria Dr. Enrique Tejera. Se caracterizó por ser cuantitativa, de campo, no experimental, de corte transversal y bajo la modalidad de proyecto factible. Se aplicó como instrumento un cuestionario valorado a través de la escala de Likert para la recolección de los datos y se aplicó la validación a través de expertos y la confiabilidad mediante el coeficiente Alfa de Cronbach donde se obtuvo una confiabilidad de 0,89. De acuerdo a los resultados obtenidos se mostró la necesidad de una propuesta y se estudió la factibilidad de la misma. Se concluye la importancia de la propuesta aprender para enseñar, enseñar para aprender, que consiste en un taller educativo para fortalecer el rol docente del médico residente de postgrado.