http://hdl.handle.net/123456789/395 Tue, 07 Apr 2026 23:43:06 GMT 2026-04-07T23:43:06Z http://hdl.handle.net/123456789/9885 Título : Control inteligente para optimizar el seguimiento del punto de máxima potencia (MPPT) en los sistemas fotovoltaicos, mediante la simulación en Matlab/Simulink Autor : López olivares, Emerson Leao Resumen : El trabajo que a continuación se presenta se ubica dentro de un tipo de investigación descriptiva con el propósito de diseñar un control inteligente para optimizar el seguimiento del punto de máxima potencia (MPPT) en los sistemas fotovoltaicos, mediante la simulación en Matlab/Simulink, Para lo cual se planteó estudiar el modelo matemático del sistema fotovoltaico, el convertidor elevador BOOST, los algoritmos de control del seguimiento del punto de máxima potencia comúnmente utilizados y la técnica de red neuronal artificial. Los criterios de evaluación permitieron obtener datos precisos para el análisis de rapidez en el seguimiento, error de seguimiento, varianza y eficiencia. Resaltando así que el controlador MPPT basado en red neuronal sigue el MPP con mayor rapidez logrando estabilizarse en 176μs y al compararlo se obtiene una diferencia de 296μs, es notable como el controlador MPPT basado en red neuronal alcanza una mayor precisión y un menor margen de error de seguimiento ya que obtuvo un E_m de 1.7 kW, comparado con el de conductancia incremental de 2.5 kW y reflejando una evidente diferencia de 0.8 kW. En cuanto a la varianza el controlador MPPT basado en red neuronal se extendió hasta 53.29〖 [kW]〗^2 que en comparación mantiene un margen de 27〖 [kW]〗^2 de diferencias con el controlador de conductancia incremental, dicha varianza indica que la función tiende a estar muy cerca del valor medio, lo que sin lugar a duda muestra una mayor eficiencia en el desempeño del controlador MPPT basado en red neuronal con 97.92% de desempeño. El control inteligente logró mejorar el desempeño del algoritmo de conductancia incremental, aplicado al seguimiento del punto de máxima potencia en el sistema fotovoltaico SunPower SPR-305E-WHT-D presentado en el software Matlab/Simulik. Fri, 01 Mar 2024 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/123456789/9885 2024-03-01T00:00:00Z http://hdl.handle.net/123456789/9695 Título : Desarrollo de un nuevo motor de inducción con componentes reciclables y materiales ferromagnéticos modernos que prolonguen el ciclo de vida de sus partes fundamentales Autor : Sequera Villegas, Yolk Tomás Resumen : El desecho de materiales eléctricos y electrónicos, tales como las partes, componentes y accesorios de los motores de inducción de uso masivo, han generado grandes problemas de contaminación en el planeta; el reciclaje de estas piezas ayudaría a disminuir este problema, pero para ello deben hacerse los estudios técnicos respectivos, que permitan conocer las dificultades para la realización de este proceso, esto debido a que las partes deben cumplir con su función de manera eficiente al ser reutilizadas en otra máquina. Un buen diagnóstico facilita esta tarea y permite conocer en qué fase del ciclo de vida de una máquina de inducción puede ser insertada, donde se debe tomar en cuenta el envejecimiento del material ferromagnético que la compone. De igual forma, se deben considerar cuales son las características que se deben mejorar para lograr tener una maquina susceptible a ser reciclada, ya que la maquina convencional se seguirá construyendo y se debe convivir con ella, pero es necesario hacer los cambios que permitan facilitar el proceso de reciclaje de sus partes; para ello se deben estudiar que materiales ferromagnéticos modernos no utilizados actualmente en la fabricación de motores de inducción, permitan la disminución del número de piezas que la conforman, y si el envejecimiento de estos materiales es afectado por el uso de la maquina en el tiempo. Wed, 01 Nov 2023 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/123456789/9695 2023-11-01T00:00:00Z http://hdl.handle.net/123456789/9691 Título : Confiabilidad operacional en líneas de transmisión en nivel de 400 kV Autor : Canelón Briceño, Emilia Rosángelad Resumen : En la operación de los sistemas eléctricos, los indicadores de gestión de mantenimiento son los que permiten establecer las actividades más efectivas para lograr el óptimo funcionamiento, es por ello que en esta investigación se estudió la confiabilidad operacional en una línea de transmisión en nivel de 400 kV, perteneciente a la región centro occidental de la empresa Corpoelec. La industria eléctrica, requiere como proceso fundamental el desarrollo de planes de mantenimiento que permitan asegurar la calidad y continuidad del servicio prestado, por lo que a través de métodos estadísticos, se establecieron los valores críticos, logrando en esta investigación a través de un diseño de campo – no experimental, fundamentado en métodos cuantitativos, caracterizar las condiciones de operación del sistema eléctrico de transmisión de niveles de 400 kV, hacer el cálculo de los parámetros de gestión de mantenimiento, para posteriormente analizar cada uno de los valores obtenidos, a través de teorías de confiabilidad, para el mejoramiento de los planes a seguir a corto y mediano plazo. Se usó la teoría de Confiabilidad Operacional, encontrando las curvas de Confiabilidad a tasa de fallas constantes, con lo cual se pudo calcular los aspectos relevantes, causas que originan los eventos de falla; se determinó que el método que más se ajusta al modelo de operación de la Línea de Transmisión es el Método de distribución de Weibull que considera la tasa de fallas variable, y toma el parámetro de forma β, en sus tres niveles: fallas tempranas, vida útil y desgaste. Como resultados en el nivel de Confiabilidad de la línea se demostró que los métodos coinciden, además de que se comprobó que la misma, cumple con el esquema de un sistema reparable, que una vez restaurado regresa a su condición de operación inicial, finalmente, se verificó que los factores que inciden en la Confiabilidad, Mantenibilidad y Disponibilidad de la Línea de Transmisión son los tiempos calculados, lo que genera la necesidad urgente de plantear planes de mantenimiento preventivos asociados a la reducción del tiempo promedio para fallar, para lograr aumentar la Confiabilidad de la línea de transmisión. Sun, 01 Oct 2023 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/123456789/9691 2023-10-01T00:00:00Z http://hdl.handle.net/123456789/7240 Título : Competencias cognoscitivas para el aprendizaje de la química: estudio en estudiantes que inician el tercer año de educación media general Autor : Hernández López, Henry José Resumen : En esta investigación se estableció la relación entre las competencias que deben poseer los estudiantes para iniciar el estudio de la Química al ingresar al Tercer Año de Educación Media General y el Aprendizaje de esta asignatura. Se utilizó un diseño no experimental con nivel correlacional, tomándose una muestra de 15 estudiantes de Tercer año, en el liceo “Félix María Paredes” de Maracay Estado Aragua. Se realizó una revisión documental de los planes de estudio de Ciencias Naturales y Matemáticas en la primaria y primeros años del bachillerato. Al grupo se le aplicó dos pruebas de rendimiento académico, una como diagnóstico y otra de aprendizaje al final del estudio, para la evaluación de conocimientos previos y procesos cognitivos. Para el caso de procesos relacionados con el trabajo práctico, se procedió con dos listas de cotejo, una al inicio y otra al final de la investigación, durante actividades de laboratorio. Los instrumentos fueron sometidos a validez de contenido y la confiabilidad se calculó con la fórmula 20 de Kudder Richardson. El análisis de los datos se hizo mediante tratamiento estadístico de tipo descriptivo. Como fundamentos teóricos se consideraron la teoría piagetiana y el aprendizaje significativo de Ausubel. Se concluyó que, el aprendizaje de química se relaciona con las competencias cognoscitivas y que, entre ciencias naturales de grados inferiores y química de tercer año se da un vacío curricular debido a la escasa atención sobre procesos cognitivos y conocimientos previos inherentes al área tanto en la primaria como en educación media general. Wed, 01 Aug 2012 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/123456789/7240 2012-08-01T00:00:00Z