http://hdl.handle.net/123456789/313 2026-04-17T19:50:36Z http://hdl.handle.net/123456789/7640 Título : La formación del estudiante de relaciones industriales en el área de economía laboral bajo las perspectivas del diseño curricular tradicional y del diseño curricular por competencias Autor : Pérez de Fernández, Nilza J. Resumen : En toda carrera universitaria, es vital la escogencia del diseño curricular y particularmente en la carrera de Relaciones Industriales, que es la cuna del recurso humano, debido a que de estos lineamientos dependerá la generación de las condiciones pedagógicas esenciales para facilitar el proceso de formación de sus estudiantes, en este sentido, la presente investigación tiene por finalidad analizar el diseño del programa de la asignatura Economía Laboral de la Escuela de Relaciones Industriales bajo las perspectivas del diseño curricular actual y del diseño curricular por competencias. Dicha investigación se realizó bajo el paradigma cualitativo, por su naturaleza y profundidad es una investigación descriptiva apoyada en el método etnográfico. Se seleccionó una muestra representativa de tamaño (6) constituida por docentes, estudiantes y empleados de la Escuela de Relaciones Industriales a los cuales se les aplicó una entrevista estructurada usando como instrumento un cuestionario de preguntas abiertas. Como técnica de análisis y procesamiento de la información se usó la categorización resultante en una matriz de opinión. Los resultados de la investigación indicaron que el diseño curricular actual del programa de la asignatura Economía Laboral ha caducado, ya que no responde a las nuevas tendencias de la educación superior ni a los requerimientos empresariales, por ello se concluye tomando en cuenta la opinión de los encuestados que el diseño más adecuado es el diseño curricular por competencias considerando que este solo es un modelo y que debe ser cuidadosamente adaptado de acuerdo con las características particulares del proceso de formación estudiado Descripción : Trabajo de Ascenso presentado para optar a la categoría de Profesor Asociado de acuerdo a lo establecido en el estatuto Único del Profesor Universitario 2011-07-01T00:00:00Z http://hdl.handle.net/123456789/7638 Título : Matriz de evaluación de desempeño del talento humano en el componente docente Facultad de Ciencias Económicas y Sociales Universidad de Carabobo Autor : Sandoval R., Lisseth H. Resumen : El desempeño docente representa la principal fortaleza de la universidad, para su gestión se requiere de prácticas objetivas que permitan identificar, desarrollar y potenciar sus competencias. El objetivo de este estudio fue develar la matriz de evaluación del desempeño del componente docente, en aula, desde el contexto ocupacional y organizacional de la facultad de Ciencias Económicas y Sociales, aplicó una investigación cualitativa y se apoyó en el método hermenéutico. Desarrolla dos escenarios, en el primero diagnóstica desde un contexto de la ocupación docente la pertinencia del instrumento de Opinión sobre Actuación Docente 2002-2007 para lo que aplicó el focus group a una muestra de jefes de departamento de las escuelas: Relaciones Industriales, Economía, Administración y Contaduría Publica y el Ciclo Básico de la facultad. En un segundo escenario analiza las dimensiones en el contexto organizacional desde los ejes estratégicos contemplados en el Plan Nacional Simón Bolívar, en el que aplicó como técnica de recolección de datos las entrevistas semi dirigidas a los respectivos directores de escuela cuyos resultados se analizaron desde el círculo hermenéutico. Para interpretar la información se triangularon los datos obtenidos del focus group, el círculo hermenéutico y los ejes teóricos de la investigación, que generaron la aproximación de una matriz de evaluación de desempeño del talento humano docente para la Facultad de Ciencias Económicas y Sociales con sus respectivas evidencias de desempeño. Descripción : Trabajo de Ascenso presentado para optar a la categoría de Profesor Asociado de acuerdo a lo establecido en el estatuto Único del Profesor Universitario 2012-01-01T00:00:00Z http://hdl.handle.net/123456789/7635 Título : Representaciones sociales del estudiante de administración comercial y contaduría pública de la Facultad de Ciencias Económicas y Sociales de la Universidad de Carabobo en el contexto de la economía social en Venezuela Autor : Pérez, Gladys M. Resumen : La investigación tuvo como objetivo generar una perspectiva analítica de las Representaciones Sociales del estudiante de Administración Comercial y Contaduría Pública de la Facultad de Ciencias Económicas y Sociales de la Universidad de Carabobo, en el contexto de la Economía Social en Venezuela. Para ello se partió de la significancia de las Representaciones Sociales como herramienta válida que ofrece un marco explicativo acerca de los comportamientos de los sujetos que participan de un estudio, permitiendo darle forma a las opiniones, creencias, estereotipos, posturas y acciones relacionadas con la economía social. Bajo la modalidad de una investigación cualitativa de carácter descriptivo se entrevistaron 126 estudiantes, complementando con la observación que realizó la investigadora. En las entrevistas se establecieron los tres niveles que le dan sentido al discurso: el contrato comunicativo, la interacción verbal y el universo social de referencia. Para el análisis se consideró el planteamiento de Banchs, tomando la totalidad del discurso, enfatizando el carácter global del campo de la representación. Los hallazgos reflejan que en las representaciones de los estudiantes se observan desviaciones en cuanto a que la información aparece sutilmente manejada y dibujada dentro del conocimiento que poseen, mostrando actitudes, opiniones, estereotipos, percepciones e imágenes que configuran e integran en diversos conceptos, siendo acentuado el pensamiento asociado con expresiones políticas. En cuanto al campo de representación se observan variaciones notables dentro del grupo de estudiantes pasando de un nivel de muy baja significación hasta el nivel más alto que se acopla perfectamente con la descripción teórica descrita. Las Representaciones Sociales de los estudiantes surgen con vinculaciones ideológicas que focalizan dos ámbitos de la realidad venezolana: la economía social tiene validez de contexto y de acción o sencillamente no tiene significación alguna como línea de desarrollo económico, otorgándole un carácter solo humanista y social. Descripción : Trabajo de Ascenso presentado para optar a la categoría de Profesor Asociado de acuerdo a lo establecido en el estatuto Único del Profesor Universitario 2010-12-01T00:00:00Z http://hdl.handle.net/123456789/5572 Título : Planificación financiera como herramienta de gestión en las empresas familiares, caso estudio: U.E. Instituto Educacional Venezuela del Municipio Naguanagua Estado Carabobo Autor : Otero Martínez, Alejandro Alfonso Resumen : La presente investigación tiene como objetivo proponer la planificación financiera como herramienta de gestión para la U.E. Colegio “Instituto Educacional Venezuela” ubicada en el Municipio Naguanagua del Estado Carabobo. Está concebida dentro de la modalidad de proyecto factible, con un nivel descriptivo y un diseño no experimental. La población estuvo conformada por ocho (08) personas que conforman el área administrativa de la Institución, mientras que la muestra seleccionada fue censal porque fue igual a la población. Se emplearon las técnicas de la encuesta y la observación directa. El instrumento aplicado fue diseñado a formato escalar tipo Likert con 76% de confiabilidad aplicando el Coeficiente Alfa de Cronbach. Se concluyó que los dueños son quienes realizan las operaciones financieras de la empresa, no analizan el desempeño financiero, hay enfoque hacia la maximización de valor, la toma de decisiones no se realiza de manera inmediata, ni se calculan indicadores financieros. No elaboran presupuesto de caja, mantiene un nivel adecuado de efectivo, hay pronóstico de utilidades y no usa estados proforma. Como valor agregado de la investigación se diseñó una propuesta planificación financiera como herramienta de gestión para los institutos y colegios privados como la U.E. Colegio “Instituto Educacional Venezuela”, estructurada en el establecimiento de métodos de planificación financiera, presupuestos a corto plazo, control y técnicas de evaluación financiera, lineamientos estratégicos de planificación financiera e indicadores de evaluación financiera. 2015-05-01T00:00:00Z