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http://hdl.handle.net/123456789/240
2024-03-29T15:52:25ZUso de simuladores como recurso virtual de aprendizaje en estudiantes de técnico superior en imagenología. Caso: Facultad de Ciencias de la Salud, Universidad de Carabobo
http://hdl.handle.net/123456789/9864
Título : Uso de simuladores como recurso virtual de aprendizaje en estudiantes de técnico superior en imagenología. Caso: Facultad de Ciencias de la Salud, Universidad de Carabobo
Autor : Noboa García, Bianca Yanyne
Resumen : El presente trabajo de investigación tiene como objetivo general analizar el uso de los simuladores como herramienta de educación virtual en estudiantes de pregrado de la carrera de Técnico Superior en Imagenología de la Facultad de Ciencias de la Salud, Universidad de Carabobo. Se consideró la teoría de aprendizaje de David Ausubel (1986) como un fundamento principal, pues la misma se centra en el estudio del funcionamiento de las estructuras cognitivas del sujeto y los mecanismos para lograr un aprendizaje significativo, en la medida en que las experiencias formales de aprendizaje influyen en el crecimiento personal de los estudiantes. Por otro lado, la metodología se enmarco en un enfoque cuantitativo de tipo descriptivo y transeccional. La población estuvo conformada por 24 estudiantes, y la muestra fue de 17 participantes, usando 7 para la prueba piloto de confiabilidad. Se utilizó como instrumento un cuestionario de respuestas dicotómicas, el cual fue validado por juicio de expertos. Los resultados expresan que un 100% de los estudiantes encuestados, afirman que los simuladores son considerados como una técnica educativa eficaz para el aprendizaje en imagenología, además mejora el desempeño en las prácticas clínicas, por ser una modelación de la realidad física, desde un software basada en hechos reales.2024-02-01T00:00:00ZUso del simulador “caja negra” como estrategia pedagógica en las prácticas de cirugía laparoscópica. Caso: estudiantes del postgrado del servicio de cirugía general del Hospital General Nacional “Dr. Ángel Larralde”
http://hdl.handle.net/123456789/9863
Título : Uso del simulador “caja negra” como estrategia pedagógica en las prácticas de cirugía laparoscópica. Caso: estudiantes del postgrado del servicio de cirugía general del Hospital General Nacional “Dr. Ángel Larralde”
Autor : Salazar Vásquez, Kristhel Vanessa
Resumen : El entrenamiento previo mediante la caja negra en cirugía laparoscópica, se ha convertido en un tema trascendental, para el aprendizaje de un procedimiento, mantenimiento de habilidades y preparación con el fin de optimizar el manejo de complicaciones. Se propone evaluar el uso de la caja negra como una herramienta de educación y entrenamiento en la práctica de cirugía laparoscópica. Desde el punto de vista metodológico, esta investigación fue de tipo descriptiva, transeccional; la cual se ejecutó en una muestra de veintiún residentes del postgrado del servicio de cirugía general; cuya técnica fue la observación, con un instrumento que permitió la recolección de los datos, a través de una lista de cotejo debidamente validada por sus autores. Se usó, además, la evaluación de habilidades (GOALS); llegando a concluir, los residentes estudiantes, manipulan los tejidos en forma adecuada después de emplear la caja negra como estrategia de educación y entrenamiento, con tan sólo un daño mínimo del tejido; pues esto permite realizar ejercicios de entrenamiento básico y avanzado en laparoscopia a un bajo costo económico, en un tiempo prudente y ejecutarlo tantas veces lo requiera el aprendiz para lograr reforzar los conocimientos adquiridos sin hacer procedimientos invasivos en los pacientes. En este sentido, se recomienda la implementación de esta estrategia pedagógica con nuevas tecnologías, que permitan el avance de la ciencia, dominio de las destrezas y habilidades a la hora de realizar una cirugía general por laparoscopía.2024-02-01T00:00:00ZEstrategia de aprendizaje para el reconocimiento citomorfológico de lesiones pre-neoplásicas en extendidos del cervix uterino. Caso: estudiantes de la asignatura de citopatología ginecológica, Facultad de Ciencias de la Salud, Escuela de Ciencias Biomédicas y Tecnológicas de la Universidad de Carabobo
http://hdl.handle.net/123456789/9833
Título : Estrategia de aprendizaje para el reconocimiento citomorfológico de lesiones pre-neoplásicas en extendidos del cervix uterino. Caso: estudiantes de la asignatura de citopatología ginecológica, Facultad de Ciencias de la Salud, Escuela de Ciencias Biomédicas y Tecnológicas de la Universidad de Carabobo
Autor : Repillosa Perez, Haniel Argenis
Resumen : El objetivo de investigación fue proponer una guía de estudio como estrategia de aprendizaje para el reconocimiento citomorfológico de lesiones pre-neoplásicas en extendidos del cérvix uterino. Caso: estudiantes de la asignatura de Citopatología Ginecológica, Facultad de Ciencias de la Salud, Escuela de Ciencias Biomédicas y Tecnológicas de la Universidad de Carabobo. El trabajo se sustentó en Coll (1993) para quien el paradigma constructivista es un conjunto articulado de principios, donde es posible identificar problemas y articular soluciones, para lo cual los profesores proporcionan a los estudiantes las estrategias necesarias para promover un aprendizaje significativo, interactivo y dinámico, que ayuden al cerebro a asociar, clasificar, inferir, analizar y pensar, con énfasis en la metacognición, permitiendo la construcción de un aprendizaje significativo en el estudiante y; Díaz Barriga (2010) para quien las estrategias son instrumentos socioculturales aprendidos en contextos de interacción. La metodología se enmarcó en una investigación de tipo cuantitativo, bajo un diseño de campo no experimental y transaccional. La población estuvo constituida por 64 estudiantes, siendo la muestra de 17 cursantes del segundo año de la asignatura de Citopatología Ginecológica lo que representó un 14.72% de la población. Para la recolección de la información se diseñó como instrumento un cuestionario dicotómico, conformado por 03 dimensiones, distribuidas en 18 ítems, las cuales permitieron obtener la información que fue analizada mediante la estadística descriptiva, elaborándose tablas de distribución de frecuencias y gráficos porcentuales que fueron interpretados. Los resultados llevan a considerar que la elaboración de guías como estrategia de aprendizaje es una herramienta adecuada y de gran utilidad para la formación de los profesionales de la citotecnología.2023-11-01T00:00:00ZPrograma educativo para el mejoramiento de la salud bucal en los niños en edad escolar de la Escuela Básica Nacional Las Agüitas III, municipio Los Guayos, Carabobo
http://hdl.handle.net/123456789/9832
Título : Programa educativo para el mejoramiento de la salud bucal en los niños en edad escolar de la Escuela Básica Nacional Las Agüitas III, municipio Los Guayos, Carabobo
Autor : Fernández Carrión, Nilda Elena
Resumen : El presente trabajo tuvo como objetivo proponer un programa educativo para el mejoramiento de la salud bucal en los niños en edad escolar de la Escuela Básica Nacional Las Agüitas III, Municipio Los Guayos, Carabobo. La metodología de esta investigación es de enfoque cuantitativo y enmarcado como un proyecto factible donde Velázquez (2017) expone que “el proyecto factible busca presentar una solución que pueda ser realizable para solventar, así como atender las necesidades presentes en un determinado lugar” (p. 61). El proyecto responde a un diseño de campo, donde los sujetos de estudios fueron conformados por la totalidad de maestros que laboran en la escuela Básica Nacional Las Aguitas III; utilizando como instrumento un cuestionario con escala dicotómica, el cual estuvo conformado de 20 preguntas con respuesta cerradas de SI o NO, permitiendo establecer así el nivel de conocimientos de los maestros sobre la salud bucal en niños en edad escolar y también de los padres y/o representantes.2023-11-01T00:00:00Z