http://hdl.handle.net/123456789/246 2026-04-07T20:24:58Z 2026-04-07T20:24:58Z Flores Páez, María Ángela Díaz, Esmeya Pérez B., Roxy R. Arocha M., Gladys R. http://hdl.handle.net/123456789/8301 2025-12-31T11:15:05Z 2017-09-01T00:00:00Z

Título : Sustentabilidad y producción de conocimiento en la educación universitaria Autor : Flores Páez, María Ángela; Díaz, Esmeya; Pérez B., Roxy R.; Arocha M., Gladys R. Resumen : Los objetivos de desarrollo impulsan la adopción de medidas que promueven la prosperidad al tiempo que protegen el planeta. Ello implica otra mirada en la producción de conocimiento; y actuar desde tres ejes: promover la lucha contra las desigualdades, la superación de la pobreza y el combate al cambio climático. Esto representa para la educación universitaria una exigencia de respuestas, tanto en la producción de conocimiento y tecnologías amigables con el ambiente, como posibles salidas a los problemas que representan. El aprendizaje transformativo y el enfoque de la sustentabilidad ofrecen oportunidades en esta tarea para cambiar realidades del ser humano y sus marcos de referencia para el análisis necesario. El presente estudio tuvo por objetivo revisar experiencias de aprendizaje de estudiantes universitarios participantes en actividades contextualizadas con una perspectiva transformativa; y forma parte de una investigación de mayor alcance sobre la práctica educativa universitaria. Desde una perspectiva cualitativa y con base en un análisis hermenéutico, el trabajo implicó la selección y observación de tres experiencias; así como el análisis de las reflexiones y conversaciones sobre la experiencia con los docentes. Entre los resultados destaca la mayor comprensión y compromiso de los estudiantes y docentes con las soluciones; una motivación sostenida en la actividad, así como un desplazamiento de los propósitos con que se acercan al resto de sus actividades universitarias. Al cierre ambos enfoques, aprendizaje transformativo y sustentabilidad permiten una visión amplia y sistémica en la estructuración de las experiencias educativas universitarias, y ofrecen alternativas en la producción de conocimiento.

2017-09-01T00:00:00Z Illas Ramírez, Wilfredo José Rafael http://hdl.handle.net/123456789/7725 2026-01-05T06:29:22Z 2016-01-01T00:00:00Z

Título : Un breve recorrido por los antecedentes de la minificción en Venezuela Autor : Illas Ramírez, Wilfredo José Rafael Resumen : Este artículo se plantea como propósito, aproximarse a los contextos en que emerge y se desarrolla la minificción en la literatura venezolana, a través de un recorrido fenomenológico y hermenéutico que examina las condiciones, momentos y propuestas estéticas que enmarcan la práctica y evolución de este género emergente. Al concluir este trasiego, se develan tres puntos interesantes: a) hay muestras incipientes de interés por la brevedad narrativa observadas a inicios del siglo XX que se consolidan hacia la década de los años sesenta, b) durante los años setenta y ochenta la minificción irrumpe la literatura venezolana a través de abundantes producciones de evidente madurez estética; y, e) desde la década de los años noventa y hasta la actualidad el auge de la rninificción ha alcanzado un importante desarrollo que apunta a una riqueza temática, narrativa, ficcional y estética. Como propuesta inacabada y en continua construcción Y experimentación. la minificción continúa atrapando la atención de críticos, lectores, estudiosos y curiosos; y es que, su variedad de recursos y estrategias de composición, en conjunto con el interés de ruptura, hibridez y fragmentariedad, la ubican en una zona límite, inclasificable, con diversas posibilidades de lectura... un abismo en miniatura lleno de aventura insospechadas y asombrosas.

2016-01-01T00:00:00Z Illas Ramírez, Wilfredo José Rafael http://hdl.handle.net/123456789/7724 2025-12-31T10:18:32Z 2013-01-01T00:00:00Z

Título : La literatura como realidad artístico-verbal aprehensible: objeto de la educación literaria Autor : Illas Ramírez, Wilfredo José Rafael Resumen : Entender la literatura como realidad artística, cultural, social y verbal aprehensible, permite forjar un tejido conceptual que sirve de marco epistémico para redefinir la educación literaria desde sus objetivos, fines y valores. En este sentido, la dimensión teórica desde lo literario se constituye en instancia para comprender el entramado conceptual que, desde sus aportes fundacionales, configura las aspiraciones que justifican la valía y pertinencia de la literatura en la educación. El fundamento teórico se tiende como puente con lo educativo y así se sustenta el vínculo literatura -educación desde cuatro aspiraciones fundamentales: goce estético, amplia visión de mundo, desarrollo de la sensibilidad; y, enriquecimiento intelectual, cultural y espiritual. El propósito de este trabajo consiste en reconocer que dentro del tejido relacional que bordea a la literatura como realidad aprehensible, subsiste de manera persistente un conjunto de intereses que hacen de la obra literaria no sólo un instrumento de apreciación artística sino un objeto susceptible de aproximación educativa. Y, aunque de esto no quede duda, retomar estas cuestiones epistémicas, permite redefinir, cuestionar y reconceptualizar además del tratamiento educativo que se ha hecho del ámbito literario, los intereses que actúan como brújula para enrumbar su educación y fortalecer así el enriquecimiento cultural, intelectual y espiritual del estudiante, sin menoscabo de instancias vinculadas con el deleite, disfrute y entretenimiento.

2013-01-01T00:00:00Z Illas Ramírez, Wilfredo José Rafael http://hdl.handle.net/123456789/7723 2026-01-01T08:04:33Z 2013-01-01T00:00:00Z

Título : Gabriel Jiménez Emán..., tras el ideal de atrapar el universo en una línea Autor : Illas Ramírez, Wilfredo José Rafael Resumen : La figura de Gabriel Jiménez Emán es una referencia para conocer los impulsos de la literatura breve en Venezuela. Es él un creador notable en la construcción de los nuevos rumbos que ha tomado la narrativa nacional. Su estilo fresco, ligero y divertido, le permiten crear una prosa lúdica, amena y entretenida, que cautivan al lector por medio de la incógnita y el humor. Con este trabajo se pretende conocer el valor que dentro de la literatura venezolana posee la propuesta narrativa que Gabriel Jiménez Emán exhibe en su obra la cual es caracterizada por ser un contraste simultaneo que se vehicula entre un texto ficcional económico en medios, pero sumamente amplio en interpretación y en recursos. Así mismo se observa cómo los mecanismos de los cuales se sirve la minificción para la construcción de un abismo en miniatura, se hacen presentes en la obra de este prolijo escritor, cuya obra es minificcional compuesta no sólo, por minicuentos y micro-relatos sino, por un universo creado que, pese a la cortedad, plantea un abanico de posibilidades interpretativas delineadas desde las coordenadas del absurdo, la fantasía, ironía y magia.

2013-01-01T00:00:00Z